在线教学抗击疫情 览众在行动_南京览众智能科技有限公司

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精品工程 / News More
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2019 - 10 - 31
建设15间智慧aoa体育手机登录。包含报告厅1间,智慧aoa体育手机登录15间,高端智慧aoa体育手机登录1间,微课制作aoa体育手机登录1间。...
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2019 - 10 - 29
南京农业大学于2016年建设124 间智慧aoa体育手机登录,项目金额550万:项目以视频为基础、以移动应用为支柱、以教学应用创新为重点、以教学评价为核心,推进教育信息化的深度应用。 项目通过...
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2019 - 10 - 29
项目编号:LZ-20190702-030...
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2019 - 10 - 28
本次项目对南京农业大学卫岗校区的124 间多媒体aoa体育手机登录做整体规划设计;建设124 间多媒体集中控制系统、在多媒体aoa体育手机登录的基础上建设124 间高清常态化录播aoa体育手机登录、10间PBLaoa体育手机登录、改造教学管...
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2019 - 10 - 28
项目于2014-2016年分三期建设了护理系、影像系、康复系智慧实验室系统,共建成45间智慧实验室;两间控制室:超窄边液晶拼接屏。...
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2019 - 10 - 28
项目于 2018年建设,一间高端智慧aoa体育手机登录,含全自动录播、物联网控制、互动课堂等基本功能,并可与学校实验手术室进行实时互动、远程教学。...
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  • 在线教学抗击疫情 览众在行动

    发布日期: 2020-07-20
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    一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情,让全国人民陷于深深的灾难之中。响应全民居家抗疫的举措,全国大中小学延迟开学。各省市教育行政部门几乎一致地选择教育信息化应用中最具有特色的在线教育模式应对突发事件,让在线教育获得了前所未有的生机。西北农林科技大学迅速响应、认真落实教育部“停课不停学、停课不停教”要求,以学生为本扎实做好在线教育教学工作,切实组织学生在疫情防控期间上好专业知识课和思想政治课。


    2020年3月16日,西北农林科技大学第二阶段网络在线教学全面开课。为此,南京览众智能科技有限公司的研发技术团队紧锣密鼓地打造出互动课堂直播交互教学平台,鼎力相助西农在线教学全面开课。

                                                                      

           


    截止到本学期末,南京览众互动课堂直播教学平台累计支撑西北农林科技大学开展直播互动课程93门,录制课堂录像共计772节次,帮助3044名学生完成远程在线学习,确保了西北农林科技大学线上教学持续平稳运行,各项教学工作顺利推进。

                                                                       

           


    远程直播教学与面授教学差别较大,尽管远程直播教学能够解决当前疫情下师生异地同步教学的问题,但在师生互动、教学即时评价、在线答题、测验等方面与面授教学相比还有一定差距。

                                                                   

               


    南京览众互动课堂直播教学平台在设计之初就充分考虑到这些问题,在直播教学中为师生提供弹幕交流、考勤签到、课堂答题、课堂测验、小组讨论等功能,并提供即时评价与分析功能,将学生答题结果及时反馈给老师,便于老师及时调整教学策略与教学活动,为确保教学质量提供有效支撑。

                                                                    

           


    2020年6月,北京疫情再起波澜,我国将持续在较长一段时间内步入疫情防控常态化阶段,学校依然面临着统筹疫情防控和教学秩序恢复,统筹线上线下教学的多重任务,线上教育仍将是疫情常态化阶段保障学习的重要手段。

    进入“后疫情”时代,在不能确保学生全员返校且进班上课的前提下,如何保证课内课外学生同步参与课堂教学与互动以及无差别获取数据并保证教学评价的一致性,给广大教育信息化厂商提出了新的挑战。

                                                                         

    南京览众智能科技有限公司研发的互动课堂直播教学平台,能够支撑学校在疫情防控常态化的现状下,实现课堂教学与远程直播教学的同步互动,同时采集教学过程中的过程性数据并统计分析,为教学管理提供精准数据。进而改变教师的“教”,提升教师的教学信息化素养;改变学生的“学”,促进学生自主学习;改变学校的“管”,使学校依靠大数据收到更加精准有效的管理成效;改变教育形态,形成时时、处处、人人皆可学的新的教育形态。进一步解决学生教育评价问题、老师对课堂的监管问题,以及课程规范化与学生认知个性化之间的矛盾等问题。



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